{"id":17212,"date":"2026-10-22T07:17:41","date_gmt":"2026-10-22T07:17:41","guid":{"rendered":"https:\/\/humanitairehub.com\/?post_type=hh_job&p=17212"},"modified":"2026-10-22T07:17:41","modified_gmt":"2026-10-22T07:17:41","slug":"responsable-nationale-de-projet-education-2","status":"publish","type":"hh_job","link":"https:\/\/humanitairehub.com\/en\/emploi\/responsable-nationale-de-projet-education-2\/","title":{"rendered":"Responsable National(e)\u00a0de Projet (Education)"},"content":{"rendered":"
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Responsable National(e)\u00a0de Projet (Education)<\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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APER\u00c7U<\/b><\/h2>\n<\/div>\n
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Num\u00e9ro de poste : <\/strong>6CDED 0006PA<\/p>\n

Classe :<\/strong>\u00a0NO-B<\/p>\n

Secteur de tutelle :\u00a0<\/strong>Secteur de l’\u00e9ducation (ED)<\/p>\n

Lieu d’affectation\u00a0:<\/strong> Kinshasa<\/p>\n

Domaine : <\/strong>\u00c9ducation<\/p>\n

Type de contrat :<\/strong>\u00a0Engagements au titre d\u2019un projet<\/p>\n

Dur\u00e9e du contract :<\/strong> 1 an<\/p>\n

Recrutement ouvert \u00e0 : <\/strong>\u00a0Candidats internes et externes<\/p>\n

Date limite de candidature (minuit, heure de Paris) :<\/strong> 04\/11\/2026<\/p>\n

Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers L’Organisation, Integrit\u00e9, Respect de la diversit\u00e9 et Professionnalisme<\/strong><\/p>\n

Dur\u00e9e du contrat : 1 an, avec possibilit\u00e9 de prolongation sous r\u00e9serve de la disponibilit\u00e9 des fonds et d\u2019une performance satisfaisante.<\/strong><\/em><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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INSTRUCTIONS<\/b><\/h2>\n<\/div>\n
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Seuls les ressortissants de la R\u00e9publique D\u00e9mocratique du Congo peuvent postuler \u00e0 ce poste.\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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CONTEXTE ORGANISATIONNEL<\/b><\/h2>\n<\/div>\n
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La professionnalisation du corps enseignant constitue ainsi une priorit\u00e9 majeure de la politique \u00e9ducative en RDC. Dans ce cadre, le Gouvernement a \u00a0d\u00e9cid\u00e9 de mettre en place des Instituts de Formation aux M\u00e9tiers de l\u2019Enseignement (IFME). Ces instituts ont pour mission :
\n(i) \u00a0 \u00a0de former les enseignants de l\u2019\u00e9ducation de base de niveau post-bac ainsi que
\n(ii) \u00a0 \u00a0la formation continue et en cours d\u2019emploi des directeurs d\u2019\u00e9cole, des conseillers p\u00e9dagogiques et des inspecteurs itin\u00e9rants.
\nCette r\u00e9forme s\u2019accompagne \u00e9galement d\u2019une r\u00e9novation des Humanit\u00e9s P\u00e9dagogiques (HPR), con\u00e7ues dans une logique de continuit\u00e9 et de compl\u00e9mentarit\u00e9 avec les IFME, afin de renforcer la professionnalisation des parcours de formation initiale. Une r\u00e9flexion sur l\u2019articulation entre les HPR et les IFME, notamment en termes de d\u00e9ploiement progressif et de soutenabilit\u00e9 doit \u00eatre conduite pour garantir la coh\u00e9rence du dispositif national de formation des enseignants.
\nLa mise en place des IFME, accompagn\u00e9e par les projets Molakisi Telema et EFFICACE, repose sur \u00a0deux volets compl\u00e9mentaires :
\ni) \u00a0 \u00a0Un volet infrastructurel, comprenant la construction des b\u00e2timents et \u00e9quipements des instituts, qui sera plac\u00e9 sous la responsabilit\u00e9 de la DINAC avec des appuis techniques ;
\nii) \u00a0 \u00a0Un volet p\u00e9dagogique et organisationnel couvrant l\u2019\u00e9laboration des curricula de formation, la d\u00e9finition du cadre de fonctionnement et de gestion, la mont\u00e9e en comp\u00e9tence des acteurs \u2013 volet pilot\u00e9 par la DIFORE en lien avec ses missions.
\nEn vue de la mise en place prochaine des IFME, l\u2019expertise technique de l\u2019UNESCO a \u00e9t\u00e9 sollicit\u00e9e pour assurer l\u2019appui au volet p\u00e9dagogique et organisationnel de la r\u00e9forme de la formation initiale concern\u00e9 par les deux projets.
\nDe mani\u00e8re plus sp\u00e9cifique, l\u2019appui de l\u2019UNESCO s\u2019articulera autour de trois axes \u00a0:
\n1. \u00a0 \u00a0Appuyer une gouvernance efficace et soutenable de la formation initiale
\n2. \u00a0 \u00a0Mettre en place un dispositif organisationnel et p\u00e9dagogique des IFME
\n3. \u00a0 \u00a0Assurer un suivi rigoureux et continu du d\u00e9marrage des IFME<\/p>\n

Sous l\u2019autorit\u00e9 du Sous-directeur g\u00e9n\u00e9ral pour l\u2019\u00e9ducation, la supervision directe du Chef du Bureau de l\u2019UNESCO en RDC et en \u00e9troite collaboration avec le charg\u00e9 du secteur \u00e9ducation, le responsable de projet sera charg\u00e9 de la gestion, la coordination, la planification et la mise en \u0153uvre des activit\u00e9s du projet d\u2019appui \u00e0 l\u2019op\u00e9rationnalisation p\u00e9dagogique et organisationnelle des instituts de formations aux m\u00e9tiers d\u2019enseignement (IFME) en RDC.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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APER\u00c7U DES FONCTIONS DU POSTE<\/b><\/h2>\n<\/div>\n
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Le\/la titulaire du poste sera charg\u00e9(e), entre autres, de :<\/p>\n

1. \u00a0 \u00a0Planification, mise en \u0153uvre, suivi et reporting:<\/p>\n

Pr\u00e9parer, concevoir, coordonner, \u00e9valuer \u00a0 et contr\u00f4ler la programmation et la mise en \u0153uvre projet d\u2019appui \u00e0 l\u2019op\u00e9rationnalisation p\u00e9dagogique et organisationnelle des instituts de formations aux m\u00e9tiers d\u2019enseignement (IFME) en RDC et de tous leurs aspects budg\u00e9taires, financiers et administratifs en faisant notamment des propositions de r\u00e9ajustements lorsque cela s\u2019av\u00e8re n\u00e9cessaire ;
\n– \u00a0 \u00a0Surveiller la mise en \u0153uvre du plan de travail et pr\u00e9parer les r\u00e9visions budg\u00e9taires selon les besoins, en ligne avec les priorit\u00e9s du projet d\u2019appui \u00e0 l\u2019op\u00e9rationnalisation p\u00e9dagogique et organisationnelle des instituts de formations aux m\u00e9tiers d\u2019enseignement (IFME) en RDC et en \u00e9troite collaboration avec le charg\u00e9 du secteur \u00e9ducation
\n– \u00a0 \u00a0Assurer la synergie\/harmonisation du projet d\u2019appui \u00e0 l\u2019op\u00e9rationnalisation p\u00e9dagogique et organisationnelle des instituts de formations aux m\u00e9tiers d\u2019enseignement (IFME) en RDC et des autres projets du secteur \u00e9ducation, aupr\u00e8s des groupes nationaux de coordination des Partenaires Techniques et Financiers (PTF) et de la soci\u00e9t\u00e9 civile sur l\u2019\u00e9ducation et la formation. Il s\u2019agit notamment du cadre de concertation sectorielle (CCS) et des groupes de travail de l\u2019\u00e9quipe des Nations Unies (UNCT) ;
\n– \u00a0 \u00a0Mettre en place des m\u00e9canismes visant \u00e0 assurer la durabilit\u00e9 des r\u00e9sultats du projet<\/p>\n

2. \u00a0 \u00a0Policy Advice<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0Fournir un support constructif et une assistance technique de haute qualit\u00e9 et du projet dans les domaines strat\u00e9giques du mandat de l’UNESCO, \u00eatre activement impliqu\u00e9 dans les Groupes de travail de l\u2019UNCT, ainsi que fournir des conseils strat\u00e9giques sur la pr\u00e9paration et la mise en \u0153uvre de l\u2019UNSDCF. Accompagner et conseiller les autorit\u00e9s congolaises, en mati\u00e8re de formulation de politiques et de planification en \u00e9ducation ainsi que leur alignement avec les principes des ODD, principalement l\u2019ODD 4<\/p>\n

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3. \u00a0 \u00a0R\u00e9seautage, communication, gestion des connaissances et partenariats :<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0Participer aux activit\u00e9s conjointes de programmation et de coordination des Nations Unies li\u00e9es \u00e0 l’\u00e9ducation et maintenir des partenariats strat\u00e9giques pour promouvoir la contribution technique de l’UNESCO \u00e0 la strat\u00e9gie UN Sustainable Development Framework (UNSDCF) et participer activement \u00e0 L’\u00e9quipe de pays des Nations Unies et les groupes de travail pour faire avancer le travail programmatique et la visibilit\u00e9 pour l’organisation.
\n– \u00a0 \u00a0Planifier, d\u00e9velopper et mettre en \u0153uvre des strat\u00e9gies de sensibilisation, visant \u00e0 \u00e9largir et \u00e0 communiquer sur le projet et \u00e0 accro\u00eetre la visibilit\u00e9, les ressources et les partenariats de l’UNESCO.<\/p>\n

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4. \u00a0 \u00a0Mobilisation de ressources\u00b5<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0Identifier, proposer et d\u00e9velopper des opportunit\u00e9s de coop\u00e9ration\/partenariats dans une logique de synergie partenariale et de mobilisation de fonds additionnels pour le secteur de l\u2019\u00e9ducation en pr\u00e9parant des propositions de projets (\u00e9bauche et budget) , cadres de coop\u00e9ration, et n\u00e9gociation diligente avec les bailleurs de fonds ou coop\u00e9ration internationale agences et autres partenaires techniques en RDC ;<\/p>\n

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5. \u00a0 \u00a0Management et \u00e9valuation des activit\u00e9s et des membres de l’\u00e9quipe :<\/p>\n

– \u00a0 \u00a0Assurer la mise en \u0153uvre d’une gestion ax\u00e9e sur les r\u00e9sultats pour l’ex\u00e9cution efficace et opportune des ressources budg\u00e9taires allou\u00e9es au projet. Coordonner et superviser l\u2019\u00e9quipe du projet en identifiant les besoins en ressources humaines et techniques, le recrutement et la gestion des performances.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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R\u00d4LE ET RESPONSABILIT\u00c9S CL\u00c9S<\/b><\/h2>\n<\/div>\n
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1.\u00a0 \u00a0 Le titulaire du poste sera l\u2019autorit\u00e9 et la supervision directe du Chef du Charg\u00e9 du secteur \u00e9ducation. Il aura \u00e9galement sous sa supervision une \u00e9quipe de projet compos\u00e9e d\u2019un(e) assistant(e) administrative, de l\u2019appui d\u2019un(e) charg\u00e9(e) de communication et de consultants<\/p>\n

2.\u00a0 \u00a0 Les principaux contacts dans le cadre de ce projet seront au niveau :<\/p>\n

i) \u00a0 \u00a0Interne : les coll\u00e8gues (\u00e9quipe de projet, direction, administration, programmes)
\nii) \u00a0 \u00a0Externe : le minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale et nouvelle citoyennet\u00e9, l\u2019AFD, l\u2019\u00e9quipe de gestion des projets de l\u2019AFD, le SPACE, les partenaires techniques et financiers (PTF), les m\u00e9dias (communication, information, visibilit\u00e9), les groupes de travail du syst\u00e8me des Nations Unies, les groupes de travail de la plateforme des partenaires actifs dans le secteur de l\u2019\u00e9ducation dont le CCS, les donateurs, les publics cibles : les structures et les responsables et techniciens en charge de la formation des enseignants.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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3.\u00a0 Les r\u00e9sultats attendus du titulaire sont la bonne coordination de tous les aspects techniques, programmatiques, strat\u00e9giques, et budg\u00e9taires du projet d\u2019appui \u00e0 l\u2019op\u00e9rationnalisation p\u00e9dagogique et organisationnelle des instituts de formations aux m\u00e9tiers d\u2019enseignement (IFME) en RDC, afin d\u2019atteindre les objectifs principaux du programme, notamment :<\/p>\n

i) \u00a0 \u00a0Appuyer une gouvernance efficace et soutenable de la formation initiale
\nii) \u00a0 \u00a0Mettre en place un dispositif organisationnel et p\u00e9dagogique des IFME
\niii) \u00a0 \u00a0Assurer un suivi rigoureux et continu du d\u00e9marrage des IFME<\/p>\n

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COMP\u00c9TENCES Fondamentales (F) et Manag\u00e9riales (M)<\/b><\/h2>\n<\/div>\n
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